Questo corso affronta le tematiche legate ad un uso corretto delle strumentazioni didattiche messe a disposizione delle Istituzioni Scolastiche con gli investimenti legati ai PNRR.
In particolare viene concentrata l’attenzione sull’utilizzo delle Digital Board all’interno della didattica di istituto.
Obiettivi e competenze
L’Obiettivo del corso è di fornire ai discenti spunti per una nuova metodologia didattica attraverso l’utilizzo delle nuove tecnologie.
Un corso in cui le Digital Board non sono solo dei meri strumenti tecnologici, ma anche e soprattutto dei supporti per integrare le lezioni e per attivare proposte di insegnamento secondo quanto previsto dalle nuove Linee Ministeriali.
Durata del corso
Il corso ha una durata di 4 ore complessive.
Relatore
Il relatore del corso, dott. Cristian Federico Bonatti, ha al suo attivo diverse pubblicazioni sul tema del Bullismo e del Cyberbullismo, ha conseguito numerose certificazioni su temi legati alle nuove tecnologie, alle didattiche innovative e al corretto utilizzo dei fondi PNRR, è stato relatore di numerosi convegni e ha conseguito le principali certificazioni in tema di bullismo, cyberbullismo e cybersecurity.
Programma del corso
Modulo 1
Modulo 1 - Monitor touch: caratteristiche e ambienti di apprendimento
Lezione 1
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 1.1 - L’importanza delle strumentazioni digitali in ambito educativo
Lezione 2
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 1.2 - Gli ambienti di apprendimento e gli spazi educativi
Lezione 3
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 1.3 - La classe 2.0 e 3.0
Lezione 4
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 1.4 - Il passaggio della LIM ai Monitor multimediali: assonanze e differenze
Lezione 5
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 1.5 - Il monitor Touch: Le caratteristiche
Lezione 6
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 1.6 - Il monitor: molto più di una lavagna interattiva
Modulo 2
Modulo 2 - Sistemi operativi per monitor e flipped teaching
Lezione 1
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 2.1 - I principali sistemi operativi per l’utilizzo del monitor
Lezione 2
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 2.2 - Il sistema operativo Android
Lezione 3
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 2.3 - L’integrazione e condivisione di risorse didattiche
Lezione 4
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 2.4 - Flipped Teaching
Modulo 3
Modulo 3 - Strumenti per la valutazione
Lezione 1
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 3.1 - Perché valutiamo
Lezione 2
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 3.2 - Cosa e come valutiamo
Lezione 3
Monitor touch e nuovi metodi di valutazione - 3.3 - Valutiamo per andare dove
Questo corso affronta le tematiche legate ad un uso corretto delle strumentazioni didattiche messe a disposizione delle Istituzioni Scolastiche con gli investimenti legati ai PNRR.
In particolare viene concentrata l’attenzione sull’utilizzo delle Digital Board e sulla implementazione dei Chromebook all’interno della didattica di istituto.
Obiettivi e competenze
L’Obiettivo del corso è di fornire ai discenti spunti per una nuova metodologia didattica attraverso l’utilizzo delle nuove tecnologie.
Un corso in cui le Digital Board e i ChromeBook non sono solo dei meri strumenti tecnologici, ma anche e soprattutto dei supporti per integrare le lezioni e per attivare proposte di insegnamento secondo quanto previsto dalle nuove Linee Ministeriali.
Durata del corso
Il corso ha una durata di 9 ore complessive.
Relatore
Il relatore del corso, dott. Cristian Federico Bonatti, ha al suo attivo diverse pubblicazioni sul tema del Bullismo e del Cyberbullismo, ha conseguito numerose certificazioni su temi legati alle nuove tecnologie, alle didattiche innovative e al corretto utilizzo dei fondi PNRR, è stato relatore di numerosi convegni e ha conseguito le principali certificazioni in tema di bullismo, cyberbullismo e cybersecurity.
Programma del corso
Modulo 1
MONITOR TOUCH: CARATTERISTICHE E AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
Lezione 1
Digital Board e Chromebook - 1.1 - L’importanza delle strumentazioni digitali in ambito educativo
Lezione 2
Digital Board e Chromebook - 1.2 - Gli ambienti di apprendimento e gli spazi educativi
Lezione 3
Digital Board e Chromebook - 1.3 - La classe 2.0 e 3.0
Lezione 4
Digital Board e Chromebook - 1.4 - Il passaggio della LIM ai Monitor multimediali: assonanze e differenze
Lezione 5
Digital Board e Chromebook - 1.5 - Il monitor Touch: Le caratteristiche
Lezione 6
Digital Board e Chromebook - 1.6 - Il monitor: molto più di una lavagna interattiva
Modulo 2
SISTEMI OPERATIVI PER MONITOR E FLIPPED TEACHING
Lezione 1
Digital Board e Chromebook - 2.1 - I principali sistemi operativi per l’utilizzo del monitor
Lezione 2
Digital Board e Chromebook - 2.2 - Il sistema operativo Android
Lezione 3
Digital Board e Chromebook - 2.3 - L’integrazione e condivisione di risorse didattiche
Lezione 4
Digital Board e Chromebook - 2.4 - Flipped Teaching
Modulo 3
PANORAMICA DEI PRINCIPALI SISTEMI OPERATIVI
Lezione 1
Digital Board e Chromebook - 3.1 - Che cos'è un Chromebook
Lezione 2
Digital Board e Chromebook - 3.2 - Impariamo ad usare i computer Chromebook e Chrome OS
Lezione 3
Digital Board e Chromebook - 3.3 - 15 funzioni da conoscere subito
Lezione 4
Digital Board e Chromebook - 3.4 - Windows 11 – Menù Start e funzioni base
Lezione 5
Digital Board e Chromebook - 3.5 - Windows 11 – Personalizziamo il desktop
Lezione 6
Digital Board e Chromebook - 3.6 - Windows 11 – Personalizziamo la grafica
Lezione 7
Digital Board e Chromebook - 3.7 - Windows 11 – Le App
Lezione 8
Digital Board e Chromebook - 3.8 - MacOS da zero a tutto
Didattica a Distanza – Accorgimenti e ottimizzazioni
In questo corso, offerto in maniera completamente gratuita da Easyteam.org SRL, vengono forniti alcuni spunti e alcuni suggerimenti per sfruttare al meglio le possibilità offerte dagli strumenti di videoconferenza presenti sul mercato.
Vengono in particolare affrontati gli aspetti di ottimizzazione della banda e di configurazione delle piattaforme di videoconferenza, allo scopo di impattare il meno possibile sulle prestazioni della linea ADSL.
Mappatura delle competenze
Al termine del corso, lo studente saprà valutare correttamente il consumo di banda delle varie applicazioni di videoconferenza disponibili sul mercato e saprà configurare correttamente gli strumenti utilizzati dall’istituto.
Supervisione del corso
Il corso è progettato e supervisionato da Ferdinando Bassi, socio fondatore di Easyteam.org SRL, partner certificato Axios Italia, Microsoft Educational partner.
Struttura del corso
Modulo 1
Didattica a distanza - Analisi e ottimizzazione del servizio
La piattaforma Office 365 Education offre alle scuole la possibilità di trasformare la gestione di tutte le attività di classe, di comunicare e interagire senza limiti e in completa autonomia. L’ambiente, basato sui valori della Diversity e Inclusion, permette ai docenti di lavorare in sicurezza e di offrire un’apprendimento personalizzato che contribuirà a migliorare la produttività e il rendimento scolastico degli studenti.degli studenti.
La piattaforma online di Office 365 A1 è completamente gratuita e include:
Videoconferenze, collaborazione in classe, creazione classi (e canali privati/pubblici)
condivisione di schermo,
registrazione chiamate e videochiamate,
Breakout rooms, alzata di mano, registro presenze,
Modalità “all together” durante le videochiamate,
lavagna digitale,
repository di file (lezioni, blocchi appunti, video, questionari di valutazione e altri documenti)
OneNote: Il blocco appunti digitale per la classe è un quaderno in cui in cui archiviare testo, immagini, appunti, note scritte a mano, allegati, collegamenti, voce, video e altro. È presente lo strumento di “lettura immersiva” a sostegno dei DSA e la possibilità di lavorare in contemporanea su una stessa pagina.
Strumenti di Inclusione e Accessibilità: Grazie a tecnologie e strumenti gratuiti, come lo Strumento di lettura immersiva, Dettatura, Sottotitoli e Teams, i docenti possono fornire istruzioni personalizzate su larga scala e stimolare gli studenti a organizzare e personalizzare il proprio apprendimento
Mappatura delle competenze
Alla fine del percorso di formazione, il docente sarà in grado di gestire proficuamente la piattaforma Microsoft Office 365 per la didattica a distanza e la didattica integrata, sapendo:
creare e gestire classi virtuali
avviare videolezioni
comunicare con gli studenti
distribuire materiale di studio
creare, distribuire e valutare test di verifica
utilizzare un software per la gestione delle LIM
utilizzare gli strumenti di Microsoft Office, nella loro versione online
Relatore del corso
Relatore del corso: Ferdinando Bassi, socio fondatore di Easyteam.org SRL, certificato Axios Italia, certificato Google for Education, certificato Microsoft Educational.
Durata del corso
Il corso ha una durata di
Programma del corso
Modulo 1
Introduzione
Non ci sono lezioni in questo modulo.
Modulo 2
Le APP di Office 365
Non ci sono lezioni in questo modulo.
Modulo 3
Microsoft Teams
Non ci sono lezioni in questo modulo.
Modulo 4
Microsoft Streams
Non ci sono lezioni in questo modulo.
Modulo 5
Microsoft Forms
Non ci sono lezioni in questo modulo.
Modulo 6
Integrazione con GSuite
Lezione 1
Microsoft 365 - 6.1 - Gestione degli utenti Microsoft 365 quando è attiva una sincronizzazione con GSuite
Lezione 2
Microsoft 365 - 6.2 - Accedere a Teams con account GSuite
Lezione 3
Microsoft 365 - 6.3 - Integrare Teams negli eventi di Google Calendar
Lezione 4
Microsoft 365 - 6.4 - Accedere alle APP Microsoft 365 da GSuite
Lezione 5
Microsoft 365 - 6.5 - Amministrare la sincronizzazione tra Microsoft 365 e GSuite
Covid-19 – Gestione degli scrutini e degli Esami di Stato secondo quanto prescritto dalle O.M. n. 9, 10, 11 del 15 maggio 2020
Sabato 16 maggio 2020 il MIUR ha finalmente comunicato le modalità con cui si terranno gli esami di Stato conclusivi per il I e il II ciclo di istruzione.
Nella conferenza stampa tenuta sabato 16 maggio 2020 dalla ministra Azzolina sono stati illustrati anche i contenuti dell’ordinanza emessa per gli esami di stato di terza media conclusivi del I ciclo, in particolare riguardo il colloquio orale che avverrà a distanza con modalità sincrone per la presentazione dell’elaborato assegnato dal consiglio di classe a ciascun studente/ssa. L’esame di Stato delle studentesse e degli studenti coincide, quest’anno, con la valutazione finale da parte del Consiglio di Classe e terrà conto anche di un elaborato prodotto dall’alunno, su un argomento concordato con gli insegnanti.
L’elaborato è uno strumento per valorizzare il percorso degli studenti: sarà consegnato e poi discusso, per via telematica, prima dello scrutinio finale. Per lo svolgimento di tutte le operazioni (consegna, discussione, scrutini) ci sarà tempo fino al 30 giugno. La valutazione finale terrà conto di tutto il percorso fatto dallo studente. Sarà possibile conseguire la lode.
Per gli alunni con disabilità o con disturbi specifici dell’apprendimento l’assegnazione dell’elaborato e la valutazione finale sono condotte sulla base, rispettivamente, del piano educativo individuale e del piano didattico personalizzato.
Queste in sintesi le modalità di svolgimento dell’esame di Stato del I ciclo:
Criteri per la realizzazione degli elaborati
Gli alunni delle classi terze trasmettono al consiglio di classe, in modalità telematica o in altra idonea modalità concordata, prima della presentazione , un elaborato inerente una tematica condivisa dall’alunno con i docenti della classe e assegnata dal consiglio di classe secondo questi criteri:
a) è individuata per ciascun alunno tenendo conto delle caratteristiche personali e dei livelli di competenza dell’alunno stesso;
b) consente l’impiego di conoscenze, abilità e competenze acquisite sia nell’ambito del percorso di studi, sia in contesti di vita personale, in una logica trasversale di integrazione tra discipline.
L’elaborato consiste in un prodotto originale, coerente con la tematica assegnata dal consiglio di classe, e potrà essere realizzato sotto forma di testo scritto, presentazione anche multimediale, mappa o insieme di mappe, filmato, produzione artistica o tecnicopratica o strumentale per gli alunni frequentanti i percorsi a indirizzo musicale.
Modalità di presentazione degli elaborati
Per consentire la piena valorizzazione e una più attenta valutazione degli elaborati, il consiglio di classe dispone un momento di presentazione orale degli stessi, in modalità telematica, da parte di ciascun alunno davanti ai docenti del consiglio stesso.
Nel caso in cui l’alunno abbia frequentato corsi di istruzione funzionanti in ospedali o in luoghi di cura per una durata prevalente, con riferimento al numero dei giorni, rispetto a quella nella classe di appartenenza, la presentazione è effettuata davanti ai docenti della scuola in ospedale che hanno seguito l’alunno durante il periodo di degenza o cura, congiuntamente ai docenti dell’istituzione scolastica di iscrizione.
La presentazione orale si svolge entro la data dello scrutinio finale, e comunque non oltre il 30 di giugno, secondo quanto previsto dal calendario stabilito dal dirigente scolastico o dal coordinatore delle attività educative e didattiche, sentiti i consigli di classe.
Il dirigente scolastico dispone lo svolgimento delle presentazioni orali in videoconferenza o in idonea modalità telematica sincrona, assicurandone la regolarità attraverso l’utilizzo degli strumenti tecnici più idonei.
Per gli alunni risultati assenti alla presentazione orale, per gravi e documentati motivi, il dirigente scolastico, sentito il consiglio di classe, prevede ove possibile lo svolgimento della presentazione in data successiva e, comunque, entro la data di svolgimento dello scrutinio finale della classe. In caso di impossibilità a svolgere la presentazione orale entro i termini previsti, il consiglio di classe procede comunque alla valutazione dell’elaborato inviato dall’alunno. Candidati privatisti
I candidati privatisti ai fini del superamento dell’esame di Stato, trasmettono un elaborato, assegnato dal consiglio di classe ed effettuano la presentazione orale secondo modalità e calendario individuati e comunicati dall’istituzione scolastica sede d’esame. L’elaborato, che prevede la trattazione integrata di più discipline, consiste in un prodotto originale e coerente con la tematica assegnata dal consiglio di classe; potrà essere realizzato sotto forma di testo scritto o di presentazione multimediale; mette in evidenza le conoscenze, le abilità e le competenze correlate ai traguardi di competenza previsti dalle Indicazioni nazionali del primo ciclo. La valutazione dell’elaborato e della presentazione, qualora pari o superiore ai sei decimi, comporta il superamento dell’esame conclusivo del primo ciclo di istruzione e costituisce la valutazione finale. Le operazioni si concludono entro e non oltre il 30 giugno 2020.
Modalità e criteri per la valutazione dell’elaborato
L’elaborato è valutato dal consiglio di classe, anche in riferimento alla presentazione, sulla base della griglia di valutazione appositamente predisposta dal collegio dei docenti, con votazione in decimi.
Modalità per l’attribuzione della valutazione finale
In sede di scrutinio finale, il consiglio di classe procede alla valutazione dell’anno scolastico 2019/2020 degli alunni delle classi terze sulla base dell’attività didattica effettivamente svolta, in presenza e a distanza. Le valutazioni conseguite nelle singole discipline sono riportate nel verbale di scrutinio e nel documento di valutazione relativo all’anno scolastico 2019/2020. Sono fatti salvi i provvedimenti di esclusione dagli scrutini o dagli esami emanati ai sensi dello Statuto delle studentesse e degli studenti. Terminate le operazioni di scrutinio e tenuto conto delle relative valutazioni, della valutazione dell’elaborato e della presentazione orale, nonché del percorso scolastico triennale, il consiglio di classe attribuisce agli alunni la valutazione finale, espressa in decimi.
L’alunno consegue il diploma conclusivo del primo ciclo d’istruzione conseguendo una valutazione finale di almeno sei decimi. La valutazione finale espressa con la votazione di dieci decimi può essere accompagnata dalla lode, con deliberazione all’unanimità del consiglio di classe, in relazione alle valutazioni conseguite nel percorso scolastico del triennio. Gli esiti della valutazione finale sono resi pubblici mediante affissione all’albo della scuola. Nel diploma finale rilasciato al termine degli esami del primo ciclo e nelle tabelle affisse all’albo di istituto non viene fatta menzione delle eventuali modalità di svolgimento dell’esame per gli alunni con disabilità e con disturbi specifici di apprendimento.
Certificazione delle competenze
In sede di scrutinio finale, per gli alunni che conseguono il diploma conclusivo del primo ciclo d’istruzione, il consiglio di classe redige la certificazione delle competenze ai sensi del Decreto competenze.
Esame di stato per i percorsi di istruzione degli adulti
L’esame di Stato conclusivo dei percorsi di primo livello – primo periodo didattico previsto per CPIA, coincide con la valutazione finale effettuata collegialmente dai docenti del gruppo di livello facenti parte del consiglio di classe in sede di scrutinio finale. All’esito dello scrutinio è attribuito all’adulto un unico voto finale, espresso in decimi, che tiene conto del livello degli apprendimenti per ciascuno degli assi culturali e di un elaborato riguardante un argomento di studio o un progetto di vita e di lavoro, assegnato dai docenti del gruppo di livello, nonché della partecipazione dall’adulto alle attività didattiche svolte. Lo scrutinio finale si effettua in via ordinaria entro il termine dell’anno scolastico, secondo il calendario stabilito dal dirigente scolastico, sentito il collegio dei docenti, che stabilisce anche tempi e modalità della stesura e della presentazione dell’elaborato.
All’adulto che ottiene un voto finale pari almeno a sei decimi, sono rilasciati il diploma conclusivo del primo ciclo di istruzione e la certificazione delle competenze. Per l’adulto che ottiene un voto inferiore a sei decimi, il consiglio di classe comunica alla commissione per CPIA, le carenze individuate ai fini della revisione del Patto Formativo Individuale e della relativa formalizzazione del Percorso di Studio Personalizzato da frequentare nell’anno scolastico successivo in modo da poter sostenere l’esame di stato conclusivo del percorso di studio entro il mese di marzo 2021.
Esame di Stato II Ciclo – Maturità
Esame dal 17 giugno in presenza, con gli studenti che dovranno partecipare ad una prova orale della durata massima di un’ora che prevede diverse fasi, ovvero una discussione su:
elaborato su discipline di indirizzo concordato dagli studenti;
un testo di italiano;
altri materiali preparati dai docenti.
Il percorso scolastico dello studente viene valorizzato: il massimo di crediti di partenza è 60, più 40 crediti assegnati dalla prova orale. La lode sarà possibile.
Novità rispetto agli anni passati anche per i crediti scolastici a cui verrà data maggior importanza, il punteggio massimo che si potrà avere sarà di 60 punti così suddivisi:
18 punti per la classe terza;
20 per la classe quarta;
22 punti per l’ultimo anno.
I commissari saranno tutti interni.
saranno convocati – e quindi esaminati – un massimo di 5 maturandi al giorno
si comincerà dalla lettera estratta e si proseguirà in ordine alfabetico
l’esame di maturità inizierà con la discussione di un elaborato realizzato sulle discipline di indirizzo
proseguirà con la discussione di un testo di italiano già affrontato a scuola
proseguirà con la discussione di materiali assegnati dai docenti
per gli studenti dei licei musicali e coreutici la discussione sarà integrata da una parte performativa individuale, a scelta dello studente, della durata massima di 10 minuti
infine ci sarà l’esposizione dell’esperienza di Alternanza Scuola Lavoro
per gli studenti con disabilità sarà il consiglio di classe a stabilire la tipologia della prova d’esame
si concluderà con cittadinanza e costituzione. Il ministro Azzolina, nella diretta video, ha chiesto ai docenti che questo momento di confronto con i maturandi riguardi l’esperienza della quarantena. Si tratta di una richiesta, non di un’obbligo, e infatti non è scritto nell’ordinanza.
“La decisione di chiudere la scuola è una scelta che io ho condiviso”; ha esordito il Ministro dell’Istruzione nel corso della conferenza stampa con cui ha annunciato le modalità con cui si terrà l’esame di Maturità 2020, oltre alle ordinanze su valutazione studenti ed esami di terza media. Un “sacrificio enorme”, ma “una scelta necessaria” che andava presa assolutamente e di cui il Governo si assume tutta la responsabilità politica. “Tenere le scuole chiuse ha permesso di salvare le vite umane”, ha poi concluso il Ministro Azzolina.
Adesso inizia una fase diversa e il primo passo è l’esame di stato in presenza, reso possibile grazie al lavoro congiunto tra Ministero dell’Istruzione e il comitato tecnico scientifico. Ma la Azzolina tranquillizza studenti e insegnanti, così come il personale ATA che sarà impiegato nelle scuole per permettere lo svolgimento degli esami di Maturità 2020: ogni operazione avverrà nella massima sicurezza.
Le ordinanze approvate dal MIUR sono definitive con regole chiare per esami e valutazioni; “atti complessi da scrivere che necessitano di diversi passaggi”, ecco perché è stato molto lungo il procedimento di approvazione.
È stato un anno diverso per tutti e l’obiettivo del Ministero dell’Istruzione è di “non lasciare indietro nessuno”. Per questo non ci saranno bocciati (salvo due casi che vedremo di seguito), per questo a settembre ci “ritroveremo tutti insieme a settembre”; ma attenzione, perché la valutazione sarà seria. La Azzolina non ha mai cambiato idea su questo; le valutazioni ci saranno e non è previsto il 6 politico.
Le insufficienze saranno nel documento di valutazione ma agli studenti verrà data una seconda possibilità per recuperare all’inizio del prossimo anno scolastico.
La non ammissione all’anno successivo sarà possibile quando:
lo studente non ha frequentato nel primo periodo scolastico (serve unanimità del consiglio di classe);
lo studente abbia ricevuto provvedimenti disciplinari gravi.
Per quanto riguarda la valutazione degli studenti con disabilità la valutazione avverrà sulla base di quanto previsto dal Piano educativo individualizzato mentre per i disturbi specifici dell’apprendimento tenendo conto del Piano didattico personalizzato.
Mappatura delle competenze
Al termine del corso, lo studente saprà gestire correttamente tutte le fasi di scrutinio, valutazione e esame dei candidati attraverso gli strumenti forniti da Axios Italia.
Relatore
Relatore: Ferdinando Bassi, consulente Easyteam.org SRL e formatore certificato Axios Italia.
Durata del corso
Il corso ha una durata complessiva di circa 55 minuti.
Programma del corso
Modulo 1
Covid19 - Scrutini e Esami di Stato con Axios
Lezione 1
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato 1.1 - Introduzione
Lezione 2
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato 1.2 - Prescrutinio e Voti Proposti
Lezione 3
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato 1.3 - Scrutini EE, MM e SS
Lezione 4
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato 1.4 - Chiusura scrutinio, firme e gestione supplenze
Lezione 5
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato 1.5 - Pannello di Controllo DS
Lezione 6
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato 1.6 - Area Alunni lato segreteria
Lezione 7
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato 1.7 - La guida ufficiale Axios
Lezione 8
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato 1.8 - Gestione dei privatisti
Modulo 2
Gestione degli elaborati con Collabora
Lezione 1
Axios Collabora - Aggiornamento del 2020/06/01 - Esami III Media - Introduzione
Lezione 2
Axios Collabora - Aggiornamento del 2020/06/01 - Esami III Media - Creazione di un elaborato
Lezione 3
Axios Collabora - Aggiornamento del 2020/06/01 - Esami III Media - Restituzione di un elaborato
Lezione 4
Axios Collabora - Aggiornamento del 2020/06/01 - Esami III Media - Valutazione di un elaborato
Modulo 3
Riepilogo operazioni
Lezione 1
Covid-19 - Scrutini e Esami di Stato - 3.1 - Riepilogo operazioni
“ll presente è più ricco del passato, ha accumulato esperienze e conoscenze. … perché ogni generazione utilizza le esperienze della precedente.” (Gaetano Filangieri 1780)
Queste parole, scritte oltre due secoli fa, ci fanno comprendere come il progresso cresca esponenzialmente col tempo e come le tecnologie prima ritenute alla portata di pochi vengano diffuse e fruite da una sempre più vasta platea.
Oggi smartphone e tablet sono alla portata di tutti, anche dei bambini. Sono il pane quotidiano soprattutto dei più piccoli e degli adolescenti in quanto, essendo cresciuti “in compagnia” di tali dispositivi, sono entrati a far parte del loro background culturale. La società dell’intrattenimento ha subito saputo cogliere le potenzialità di questa tecnologia sviluppando giochi, applicazioni e contenuti allettanti per persone di tutte le età, compreso i più piccoli.
Insieme all’attività ludica e ricreativa però, lasciare i bambini con tablet e smarphone comporta anche dei potenziali rischi. Proteggere i figli o più in generale i bambini e gli adolescenti attraverso un uso sicuro ed a volte anche controllato di questi dispositivi è quindi la prerogativa di ogni genitore.
Internet è pieno di posti fantastici: enciclopedie e siti web sui cui trovare approfondimenti e informazioni, giochi online stimolanti, app educative, video divertenti e utili, musica e molto altro. Ma per ogni cosa buona che i nostri figli possono trovare in rete, ne corrisponde un’altra con cui non vogliamo avere niente a che fare.
Come si può, dunque, rendere sicuro per i bambini qualsiasi telefono o tablet?
Come sempre quando parliamo di minori, ci sono alcune linee guida che dobbiamo seguire per proteggere la loro integrità e per essere utilizzate come strumento funzionale e non solo come intrattenimento.
Corso omaggio!
Il corso viene dato in omaggio a tutti gli iscritti alla piattaforma Academy / Easyteam.org
Mappatura delle competenze
Al termine del corso saranno stati appresi i principali concetti di protezione dei device mobili e saranno state acquisite conoscenze pratiche sulla configurazione dei dispositivi e sulle principali App per la protezione individuale.
Saranno acquisiti i concetti di parental control, di content filtering e account limitati.
Relatore
Le pagine e i testi sono curati da Ferdinando Bassi, consulente Easyteam.org SRL e Google Trainer.
Durata del corso
La lettura dei testi comporta una durata di circa 1 ora.
Programma del corso
Modulo 1
Tablet e Smartphone - Come renderli sicuri
Lezione 1
Tablet e Smartphone - Come renderli sicuri - 1.1 - Introduzione
Lezione 2
Tablet e Smartphone - Come renderli sicuri - 1.2 - I dispositivi Apple
Lezione 3
Tablet e Smartphone - Come renderli sicuri - 1.3 - I dispositivi Android
Formazione per docenti: cos’è Academy/Easyteam.org e quali sono i passaggi per attivare un corso nel proprio istituto
L’emergenza sanitaria in corso sta cambiando il modo in cui fare didattica e richiede uno spirito di adattamento molto veloce: per questo motivo l’offerta formativa di Academy/Easyteam.org si è evoluta con un pacchetto di corsi di formazione per scuole e docenti fruibili anche a distanza, attivabile da qualsiasi istituto.
Sei un Istituto Scolastico?
Contattaci per avere maggiori informazioni sulle modalità di attivazione del pacchetto di corsi più adatto alle esigenze della tua scuola. I corsi acquistati saranno distribuiti automaticamente a tutti i docenti dell’Istituto
Sei un docente?
Chiedi al tuo Istituto di attivare un pacchetto di corsi, oppure contattaci per acquistarli come privato
Academy/Easyteam.org è il progetto di formazione rivolto a dirigenti, docenti e personale scolastico di Easyteam.org SRL. Le proposte includono corsi sviluppati sulle priorità formative evidenziate nel Piano Nazionale della Formazione del MIUR e nel decreto Cura Italia.
Offrono strumenti concreti per chi lavora nel modo della scuola e sono sia specifici sulle basi e l’utilizzo della didattica a distanza, sia trasversali o di spunto, con consigli disciplinari sulla didattica a distanza per le singole materie scolastiche e percorsi specifici su:
>> Didattica a distanza per docenti digitali >> Videolezioni e webinarGoogle for Education >> Inclusione >> Cyberbullismo e rischi della rete >> Progettazione e costruzione di siti web >> Normative, linee guida AgID >> Protezione e trattamento dei dati personali >> Regolamento Europeo 679/GDPR >> Idee e consigli su specifiche discipline d’insegnamento >> Didattica a distanza per docenti digitali
L’offerta è davvero ricca!
Puoi farti un’idea del livello e della qualità dei contenuti proposti consultando l’elenco completo dei corsi, e accedendo alle lezioni messe a disposizione gratuitamente.
Oltre all’erogazione dei corsi di formazione, Easyteam.org SRL offre anche ulteriori utili servizi a supporto delle scuole per l’attivazione della didattica a distanza:
>>Progettazione di corsi su misura >> Report finale con monitoraggio delle presenze e dati dei questionari >> Emissione degli attestati di partecipazione >> Servizio clienti dedicato alla segreteria e a tutti i partecipanti >> Supporto nell’attivazione delle principali piattaforme DaD >> Consulenza personalizzata
Formazione Academy/Easyteam.org: un’idea in più per essere vicini alle scuole, anche a distanza di sicurezza!
GSuite for Education – Corso per studenti e famiglie
Il nuovo modo di far scuola si è spostato sulle piattaforme di Didattica a Distanza.
GSuite for Education è una piattaforma ad uso di Istituti Scolastici che consente di gestire la Didattica a Distanza, permettendo agli studenti di svolgere tutti i test e le verifiche di apprendimento delle lezioni che vengono impartite dai docenti.
L’obiettivo di questo corso è di spiegare come utilizzare al meglio la piattaforma GSuite e le sue molteplici funzionalità e come svolgere al meglio i compiti assegnati dai docenti e le verifiche.
Vengono spiegate le operazioni di base, come accedere alla piattaforma, le funzioni delle App del programma, focalizzando l’attenzione su alcune App che richiedono un uso più accurato e attento. Inoltre viene posta attenzione alle funzionalità di condivisione della piattaforma, come il salvataggio dei file nei Drive di classe e come condividere un lavoro con i compagni o i docenti.
Il corso è da considerarsi work-in-progress e saranno continuamente aggiunte nuove videolezioni, sulla base delle nuove funzionalità rilasciate da Google e sulla base delle domande inoltrate ai formatori.
Mappatura delle competenze
Il corsista ottiene una panoramica di tutte le funzionalità della piattaforma, potendo così raggiungere un utilizzo più sicuro e veloce, ed uno svolgimento corretto di quanto assegnato dal docente.
Relatori
Relatore: Cristian Bonatti, consulente Easyteam.org SRL e Cisco Internet Ambassador
Relatore: Ferdinando Bassi, consulente Easyteam.org SRL e Google Trainer
Durata del corso
Il corso è da considerarsi work-in-progress, con moduli e lezioni che si aggiungeranno continuamente, e pertanto non è possibile quantificarne una durata.
Alla data del 30 aprile 2020 il corso ha una durata di circa 90 minuti.
Programma del corso
Modulo 1
Google GSuite per studenti e famiglie
Lezione 1
GSuite - Corso per studenti e famiglie - 01 - Introduzione
Lezione 2
GSuite - Corso per studenti e famiglie - 02 - Accesso a GSuite
Lezione 3
GSuite - Corso per studenti e famiglie - 03 - La dashboard
Lezione 4
GSuite - Corso per studenti e famiglie - 04 - Classroom
Lezione 5
GSuite - Corso per studenti e famiglie - 05 - Presentazioni
Lezione 6
GSuite - Corso per studenti e famiglie - 06 - Meet
Lezione 7
GSuite - Corso per studenti e famiglie - 07 - Jamboard
Lezione 8
GSuite - Corso per studenti e famiglie - 08 - Drive
Didattica a Distanza (DaD) – Tecnologie e Inclusione
Per gli alunni con disabilità l’inclusione significa apprendimento e partecipazione, cioè relazione con insegnanti e compagni, e dunque la Didattica a Distanza li pone di fronte ad una sfida complicata e delicata sotto diversi punti di vista.
Ogni modulo del corso affronta un argomento in particolare.
Competenze alla fine del corso
Al termine del corso, il docente avrà maturato competenze e conoscenze che lo renderanno in grado di avviare o supportare progetti di inclusione attraverso la didattica a distanza e saprà consigliare i colleghi per favorire la partecipazione e la relazione anche attraverso gli strumenti tecnologici.
Relatore
Relatore: Cristian Bonatti, consulente Easyteam.org SRL e Cisco Intenet Ambassador
Durata del corso
Il corso è da considerarsi work-in-progress, con moduli e lezioni che si aggiungeranno continuamente, e pertanto non è possibile quantificarne una durata.
Alla data del 24 aprile 2020 il corso ha una durata di circa 3 ore.
Programma del corso
Modulo 1
Inclusione: introduzione e strumenti
Lezione 1
Tecnologia e Inclusione - 1.1 - Introduzione
Lezione 2
Tecnologia e Inclusione - 1.2 - La normativa recente
Lezione 3
Tecnologia e Inclusione - 1.3 - Le risorse
Lezione 4
Tecnologia e Inclusione - 1.4 - Gli strumenti
Lezione 5
Tecnologia e Inclusione - 1.5 - dida-LABS
Modulo 2
La gestione dell'interazione
Lezione 1
La gestione dell'interazione - 01 - La didattica a distanza e la gestione dell'interazione
Lezione 2
La gestione dell'interazione - 02 - Consigli per i docenti
Lezione 3
La gestione dell'interazione - 03 - Consigli per le famiglie
Modulo 3
Lezioni interattive
Lezione 1
Lezioni Interattive - 01 - Ted Ed
Lezione 2
Lezioni Interattive - 02 - OpenBoard, la LIM a distanza
Lezione 3
Lezioni Interattive - 03 - WordWall
Modulo 4
Tecnologia e inclusione
Lezione 1
Tecnologia e Inclusione - 01 - Le tecnologie dell'informazione
Lezione 2
Tecnologia e Inclusione - 02 - Come può interagire la disabilità con le tecnologie
Lezione 3
Tecnologia e Inclusione - 03 - Come attuare l'inclusione
Lezione 4
Tecnologia e Inclusione - 04 - Ausili Individuali
Lezione 5
Tecnologia e Inclusione - 05 - Interazione e Inclusione
Lezione 6
Tecnologia e Inclusione - 06 - Come creare contenuti multimediali per l'inclusione
Lezione 7
Tecnologia e Inclusione - 07 - La didattica a distanza per la disabilità
In questo corso di formazione viene offerta una panoramica sui più diffusi strumenti per la Didattica a Distanza (DaD).
Ogni modulo del corso è dedicato a uno strumento in particolare.
Competenze alla fine del corso
Aver maturato una visione complessiva dei principali e più diffusi strumenti per la Didattica a Distanza e saper scegliere e consigliare lo strumento più opportuno a seconda delle necessità didattiche.
Aver messo a fuoco le implicazioni sulla privacy derivanti dall’uso di ciascuno strumento
Durata del corso
Il corso è da considerarsi work-in-progress, con moduli e lezioni che si aggiungeranno continuamente, e pertanto non è possibile quantificarne una durata.
Alla data del 24 aprile 2020 il corso ha una durata di circa 3 ore.
Programma del corso
Modulo 1
Introduzione
Lezione 1
Didattica a Distanza (DaD) - 01 - Introduzione e panoramica delle applicazioni disponibili
Lezione 2
Didattica a Distanza (DaD) - 02 - Suggerimenti per strutturare una lezione
Lezione 3
Didattica a Distanza (DaD) - 03 - Misurare la velocità della connessione
Lezione 4
Didattica a Distanza (DaD) - 04 - La programmazione nella scuola Primaria
Lezione 5
Didattica a Distanza (DaD) - 05 - EAS Essere a Scuola - Numero Speciale
Modulo 2
DaD e normativa
Lezione 1
Normativa DaD - 01 - Fare didattica online tra norme e tecnologie
Lezione 2
Normativa DaD - 02 - Le domande sulla didattica a distanza
Modulo 3
La gestione dell'interazione
Lezione 1
DaD - La gestione dell'interazione - 01 - La didattica a distanza e la gestione dell'interazione
Lezione 2
DaD - La gestione dell'interazione - 02 - Consigli per i docenti
Lezione 3
DaD - La gestione dell'interazione - 03 - Consigli per le famiglie
Modulo 4
Strumenti per lezioni interattive
Lezione 1
DaD - Lezioni Interattive - 01 - Ted Ed
Lezione 2
DaD - Lezioni Interattive - 02 - OpenBoard, la LIM a distanza
Lezione 3
DaD - Lezioni Interattive - 03 - WordWall
Modulo 5
Zoom
Lezione 1
Zoom - 01 - Presentazione
Lezione 2
Zoom - 02 - Utilizzo dello strumento
Lezione 3
Zoom - 03 - Utilizzo da Smartphone
Lezione 4
Zoom - 04 - Proteggere le videolezioni (parte I)
Lezione 5
Zoom - 05 - Proteggere le videolezioni (parte II)
Lezione 6
Zoom - 06 - 40 trucchi fondamentali
Lezione 7
Zoom - 07 - Zoom per studenti e famiglie
Modulo 6
Cisco Webex
Lezione 1
Cisco Webex - 01
Lezione 2
Cisco Webex - 02 - Videotutorial
Lezione 3
Cisco Webex - 3 - Risoluzione dei problemi più comuni
Modulo 7
Screencast-o-Matic
Lezione 1
Screencast-o-Matic - 01 - Presentazione
Modulo 8
Padlet
Lezione 1
Padlet - 01 - Presentazione
Modulo 9
Altri strumenti
Lezione 1
Didattica Digitale - 01 - Altri strumenti
Lezione 2
Didattica digitale - 02 - Adobe Spark
Modulo 10
Questionario di gradimento
Lezione 1
Questionario di gradimento
Modulo 11
Relatore del corso
Lezione 1
Relatore - Cristian Bonatti
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